何漢權：基辛格訪華的教育意義
發布時間：2023-07-27
中學文憑試的四大核心科目，“新紮師兄”的公民與社會發展科，明年將進行第一次的公開考試，三大範圍 “ ‘一國兩制’ 下的香港 ”、“改革開放以來的國家”及“互聯相依的當代世界”，公開試考題如何設定，學界與社會各界都在拭目以待。因考績只設“及格”與“不及格”，莘莘學子面對公民科，應對上是會較輕鬆、神情較自若。
從教學專業、師生互動的角度看，能輕鬆自若而又認真學習，從此路進，經過探索獲取的知識，較應付緊張催谷得到的機械知識，兩者之間，前者入心入肺的程度較深，恆溫亦較長久。
公民科 “ ‘一國兩制’ 下的香港 ” 的教育內容，回應香港、國家、世界連體核心，並由此發展的學習，是必須的。近日，100歲的美國前國務卿基辛格訪華，得到以習主席為首的極高規格接待。緣何如此？公民科師生若就此互動探討，能獲取的公民知識，將是異常豐富，滿有收穫。
為何連中國國防部長也要接見今天只屬一個美國普通公民的基辛格？或許，這可從1971年基辛格秘密訪華說起，當時他在美國的官職身分是國家安全事務助理。50年國際風雲色變不斷，國家安全這回事早見端倪。只是，“一國兩制” 下的香港，於前25年，獅子山下政府與民間，都視國家安全如泡影而已。再一提的是，當年基辛格秘密訪華，代號“波羅行動”又能表達甚麼中西大歷史、大時代，乃至文化大互動的意義？
習主席接見基辛格的時候，提及50年前周恩來總理已在同一地點會見風華正茂的基辛格，當中可以帶出甚麼多元的知識與思考的激盪呢？甚麼叫大國外交？中國的傳統待客之道、交友之道，怎樣延伸至國家外交層面？“有朋自遠方來，不亦樂乎” 具有現代意義嗎？今天，我國和平外交實踐的意志有多大，往績又怎樣？“今日之中國，不僅是中國之中國，更是世界之中國”，這又與現在要盡洪荒之力、圍堵中國之美國與歐盟假惺惺的“普世價值”強攻世界，分別又在哪裡？
